传媒学院多媒体教学管理制度
第一章 总则
第一条 为了提高教学质量与教学效率，促进教学方法和手段的改革，提升教学现代化水平，充分发挥多媒体在课堂教学中的积极作用，加强多媒体教学的管理，特制定本办法。
第二条 所有教学人员应积极改革教学方法和教学手段，合理有效地使用多媒体设备进行教学，不断提高教学水平及教学质量。
第三条 鼓励教育教学改革，按照符合科学性、先进性和教育教学规律的原则，恰当运用现代教学技术、方法和手段进行教学改革，促进教学现代化，较好地满足人才培养需要。
第二章多媒体教学与课件要求
第四条 多媒体教学是指在教学过程中，根据课程教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用多媒体技术，并与传统教学手段有机结合的一种现代教学模式。在课堂教学中，多媒体教学是辅助教学手段，采用多媒体课件教学，是为了改善教学媒体的表现力和交互性，促进课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高教学效率和教学效果。
第五条 多媒体教学要紧扣教学大纲要求，有明确的教学目的和适用对象，能较好地解决传统教学中难以解决的问题。
第六条 多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术；多媒体课件是教师利用多媒体技术辅助教学的工具，是以现代教学思想为指导，采用多媒体技术制作，具有一定教学功能的教学软件，包括电子教案、CAI课件、网络课件、流媒体等。
第七条 多媒体课件要遵循高等教育教学规律，要符合专业或学科特点，注意吸收教育教学和科研最新成果，突出课程特色，并具备丰富的表现力、良好的交互性、较大的共享性。
第八条 多媒体课件应形象生动，直观展现教学重点、难点，有助于学生对教学内容的吸收和理解，且信息量适中、设计合理、形式多样、创意新颖、画面清晰、界面友好、文字大小适中、色彩搭配合理、操作简捷，便于推广和共享。课（书）本扫描稿、纯WORD文档、纯文字电子讲稿不属于多媒体课件。
第九条 多媒体教学要做到教学内容严谨，教学层次清楚，具有扎实教学基本功的教师方可使用多媒体教学。
第三章 多媒体课件建设
第十条 多媒体课件建设是教学改革的重要内容之一，鼓励教师自主研制多媒体教学课件，积极参加学校以及各级教学机构、教学技术单位组织的多媒体课件竞赛或者评选活动。
第四章 多媒体教学管理
第十一条 各专业及教务办负责组织多媒体教学课程审核和教学质量监控。
第十二条 学院负责对教师多媒体授课情况进行不定期检查，对于不符合要求、授课质量不高的教师提出指导意见并要求限期改进，改进后仍不能达到要求的，停止该教师进行多媒体授课。
第十三条 使用多媒体教学课件授课的教师要同时配备非课件性讲稿，以保证发生停电等突发事件时正常授课。
传媒学院
2020年6月1日
