传媒学院集体备课制度
集体备课是学院教研工作的一项重要内容，有利于促进教师的共同提高，共同发展，是全面提高教学质量，促进中青年教师快速成长，专业化提高的重要措施。为推动这一工作的进程，特制定如下制度：为了扎实开展集体备课活动，促进教学，根据传媒学院相关管理规定，特制订如下制度：
一、 集体备课的范围
凡是由三位以上老师共同承担的课程，均实行集体备课制度。
二、 集体备课的原则要求
集体备课的大体思路采用“五步法”：即个人研究—集体讨论—形成通案—个性化修改—教学反思。备课环节必须按照五部流程进行，重点落实个人研究的环节，突出集体讨论的实效性，统一教学思路，提高修改的个性特色，注重教学反思。
三、备课环节要求
1、个人研究
集体讨论之前教师认真研究教学内容（集体讨论的内容）。要研究教材、教参，了解学生，初步把握每课的重点、难点、知识点、能力点、德育点及与现实结合点，并研究教法、学法、进行个人教学设计，形成初步的教学简案。
2、集体讨论
在个人充分研究的基础上，进行集体讨论。讨论前，备课组长先对每位教师的简案检查签字，杜绝不进行个人研究就盲目讨论的现象。讨论时，每个人根据个人简案，阐述教学设计。集体讨论后，统一重点、难点、能力点、德育点与现实结合点，优化教法、学法，优化教学设计，并进行通案撰写的分工。
3、 形成通案
在集体讨论的基础上，根据分工，形成凝结集体智慧的通案，教师个人整理，并打印下发到每个老师。根据课时需要，通案必须在开学前二天打印下发。
4、 个性化修改
教师个人在拿到通案后，根据个人的特长，所教学生的特点，进行合理的个性化修改，努力突出个人特色，在此基础上进行特色教学。
5、 教学反思
结合个人教学，及时进行反思。反思通案设计，反思个性修改，反思课堂教学上的得与失。
在进行教学的同时，教师又要对下一次集体讨论的教学内容进行先期的个人研究, 依次类推，形成循环。
四、其他要求
１. 参与集体备课讨论时，每位教师必须端正态度，严肃认真，要充分发表个人见解，集思广益，勇于开拓创新。
２. 集体备课讨论时，要加强组织纪律，任何人不得请假，不得迟到、早退。届时学校组织人员进行检查。
３. 备课组负责人要认真负责，主持好每次的集体备课活动，并做好记录，统计好参加人数（迟到、早退、旷会），及时上交。
传媒学院
2020年6月6日
