课程名称:口语表达与应用写作
教师简介:田娜，毕业于暨南大学文学院，现任南阳理工学院传媒学院教师，主要讲授口语表达与应用写作、国学经典选读等课程，撰写的大学生口语表达与应用文写作教案获评2021年度校课程思政优秀“教案+讲稿”一等奖。
教学案例名称:演绎使命担当，讲述爱国情怀
——“四维三融两驱动”课程思政教学案例
教学目标
总体目标
• 围绕提升学生口语表达技能的显性目标，以及培育具有家国情怀、懂得责任担当和注重人格修养的隐性目标，坚持课程思政盐溶于水的理念，融入可知可感的思政素材，实施“四维三融两驱动” 的模式，实现价值引领和表达能力培养的统一，实现立德树人的教育目的。
1.情感、态度、价值观目标
(1)厚植家国情怀，坚定道路自信：通过设置建党100周年、爱国主题演讲等情境，引导学生重温党的光辉历程，培养爱国爱党情怀。
(2)增强担当意识，培养奉献精神：选取《帮助他人，快乐自己》《复兴之路》等演讲材料为例，教育学生树立正确的人生观和价值观，培养服务社会的奉献精神。
(3)培养审美能力，提升文化素养：结合具体的演讲案例，引导学生感悟演讲的格调之美和语言之美，提升文化素质。
2.知识目标
(1)了解演讲的含义、特点、作用。
(2)了解演讲基本技巧、影响演讲的关键因素。
(3)掌握演讲稿的写作技巧。
3.情感、态度、价值观目标
(1)能够围绕主题要求撰写演讲稿。
(2)能够掌握语言综合驾驭能力，自信从容地进行演讲。
教学图文简介
本章教学口语表达模块的内容。通过演讲基础知识的学习，使学生了解演讲的含义、特点、功能；通过情境设置和演讲实例赏析，使学生掌握演讲的要求和表达技巧；通过演讲实训，提高学生的综合表达能力。教学的重点是使学生了解演讲的基本技巧，掌握撰写演讲稿的注意事项；教学难点是使学生结合所学理论知识完成演讲实训，提升语言综合驾驭能力。
结合教学内容，在课堂教学中实施了“四维三融两驱动” 的模式，即：从“情、理、责、美”四个维度，以传承传统文化、贴近学生实际、关注时事为原则选择思政素材，通过“情景融入、知识点融入、习题融入”三种融入方式，以“激发学生内动力、施加积极外动力”的内外驱合力，深化价值引领，实现学习知识、提升能力、铸魂育人的任务。教学设计如下图：
思政融入点
1.情：体察国情、社情，厚植家国情怀
在课程导入中，设置了建党100年主题演讲比赛的情景，引导学生重温党的光辉历程和革命传统，增强爱国爱党的情感。结合演讲主题时代性的知识点，让学生讨论新中国成立以来，不同时代社会主题和热点词语，深化学生对新中国成立以来发展历程的认识。演讲稿开头的撰写技巧中，引入了《纪念长征胜利八十周年》演讲案例的思政素材，再现长征中的经典故事和革命先辈艰苦奋斗的精神，教育学生学习革命精神，奋发进取。在演讲稿主体结构的讲解中，以《祖国在我心中》和《为祖国而战》为例，激发爱国情怀。
2.理：学习社会主义理论，坚定道路自信
在演讲稿开头的撰写技巧“开门见山”中，引入了视频《社会主义有点潮》作为思政素材，增强学生对我国社会主义道路自信和核心价值观的培养。在演讲稿主体结构学习中，通过分析习近平参观《复兴之路》展览后的演讲结构——中华民族的昨天、今天和明天，提升学生思辨能力，使学生充分感受到中华民族伟大复兴路的伟大成就和任重道远，增强学生的自豪感和使命感。
3.责：领悟人生价值，担当社会责任
演讲稿开头方式之“巧用幽默”中，引用了陶行知的演讲开篇“教育就像喂鸡一样”为例，让学生明白要主动学习，做对社会有用的人。以雷锋和焦裕禄的事迹为例，讲解演讲材料的选取，引导学生学习他们服务人民、服务社会的奉献精神。以《帮助他人，快乐自己》《我的母亲》《人格是最高的学位》演讲为例，讲解演讲稿结尾的写法；以柴静《认识的人，了解的事》为例，介绍演讲故事化的呈现方式；以郑州暴雨中的抗洪军队为练习讨论话题，在潜移默化中教育学生明白做人之道，勇于拼搏、甘于奉献，实现自己的人生价值，为社会发展贡献力量。
4.美：感受演讲魅力，提升文化素养
介绍演讲的功用时，引用学者周谷城对“一篇好的演讲的评价”为例，引导学生感悟演讲的格调之美；从生动形象、深刻风趣、通俗易懂方面，引导学生感悟演讲语言之美；从演讲稿鹰眼标题、猪肚主体、豹尾结尾的结构安排中，培养逻辑思维能力；从演讲语音处理、态势语的设计和PPT、背景音乐的配合中（以许吉如《黑土麦田，实干兴邦》为例），提升审美能力和人文素养。以抗洪救灾中的网红造景蹭流量为讨论练习话题，引导学生关注思考社会现象，提高思辨能力。
案例选用的意义
01.结合演讲知识、技巧的学习训练，分别融入了“家国情怀、道路自信、社会责任和文化素养”思政元素，坚持课程思政盐溶于水，内化价值观，外化行为规范，通过演讲作品的呈现，实现课程教学和价值观引领的“知行合一”。
02.紧贴教学内容，选取体现历史使命和时代精神的典型思政素材，增强学生对我国社会主义道路自信和核心价值观的培养意识，培养学生的爱国情怀、使命感和担当意识。
03.教学案例和训练材料兼具价值引领和文化美感，引导学生感受演讲的逻辑性、语言美和感染力，提升学生的审美能力和表达能力。
