课程名称：广告创意与文案写作
教师简介: 王沛，毕业于暨南大学语言学及应用语言学专业，传媒学院汉语言文学专业教师，主要讲授《广告创意与文案写作》《现代汉语》等课程。主讲的《广告创意与文案写作》课程获批2021年校级课程思政示范项目。
教学案例名称✦
广告文案的诉求方式--感性诉求中的家国情怀
一、教学目标
总体目标
本部分安排2学时，结合课程内容特点，把具有专业知识特色的案例贯穿于教育教学过程中，让学生在把握感性诉求文案主题类型和内容特征的基础上，能够进行感性诉求广告文案的写作。通过典型案例引导学生崇尚真善美，弘扬中华传统美德，强塑政治认同和家国情怀。
（一）情感、态度、价值观目标
1.从体现爱国情、亲情、友情、乡情的广告案例中，引导学生深刻领会家国情怀，通过情感浸润，使学生体会感性诉求广告所折射的时代精神，培养学生正确的人生观、价值观。
2.通过分析感性诉求方式的深层心理动力机制和社会传播机制，引导学生从情感共振的角度理解他人的感受和需求，自觉践行社会主义核心价值观。
3.强化学生的职业理想，培养学生坚守文案工作者的社会责任感，创作出符合时代精神的广告文案作品。
（二）知识目标
1.能准确说出感性诉求的主题类型。
2.用关键词概括感性诉求的内容特征。
3.能简单描述感性诉求文案的写作方法。
（三）能力目标
1.能够运用感性诉求理论分析广告的情感表现。
2.能够根据产品的类型和特征分析感性诉求的适用对象。
3.能够根据感性诉求的内容特征写作不同主题类型的文案。
二、教学内容简介
广告的感性诉求方式以感情为主线，借助人类情感或价值理念，在广告中融入亲情、爱情、友情等情感，通过赋予商品生命力和人性化的特点，激发并唤起大众内心的情感记忆，诱发消费者的购买动机。本章节主要讲授广告感性诉求的主题类型、感性诉求方式的特点、表现手法和适用对象。
三、思政融入情况
（一）通过引入典型案例，激发学生的爱国情感
上海荣威汽车以日本政府对中国钓鱼岛非法实施国有化事件为背景，创作了一组感性诉求文案，以积极有益的感性视角为受众传递高质量的广告信息。教师在教学过程中通过引入该案例，引发学生的情感共鸣，激发学生的民族精神和爱国情怀。
（二） 通过讨论感性诉求的情感类型，引导学生崇尚真善美
爱情、亲情、友情、乡情、爱国情、民族情都是人类最基本的情感依托，教师在教学中甄选有助于抚慰心灵、弘扬人性、记录时代的情感，通过讨论感性诉求的情感类型,展现人性的善良和亲情的美好，培养学生富有爱心、懂得感恩、敬老孝亲的品质，引导学生崇尚真善美，弘扬中华传统美德。
（三）通过分析感性诉求的适用对象，提升学生的社会责任感
针对当前感性诉求滥用的现状，教师在教学过程中鼓励学生独立思考，使学生从个人精神成长的角度理解文案写作的社会性和服务性；引导学生汲取传统文化的智慧，辩证地理解文案写作的社会性，坚守社会责任感。
四、案例选用的意义
（一）讲好中国故事，厚植家国情怀
通过经典案例导入,厚植民族精神、爱国主义、心怀天下等家国情怀。
（二） 坚持立德树人，弘扬传统美德
通过感性诉求情感类型的分析，融入仁爱孝悌、诚信知报、谦和好礼的美德元素，践行和谐友善的社会主义核心价值观。
（三） 树立责任意识，培养共情精神
通过感性诉求广告传播效果的讨论，引导学生关注社会，从情感共振的角度理解他人的感受和需求，提高其社会服务意识和社会责任感。
