课程名称：大众媒介概论
教师简介：李艳丹，传媒学院播音与主持艺术专业教师，主要讲授《广播电视文案写作》、《大众媒介概论》等课程，主讲的《广播电视文案写作》课程2021年获评河南省一流课程。
教学案例名称： 中国电影产业现状与趋势
——用红色电影讲好中国故事
一、教学目标
总体目标：
本部分安排2课时，主要通过案例教学，让学生熟知电影产业结构，能辩证看待中国电影产业发展的困境与机遇。在此基础上，案例采用“红色电影”《长津湖》（该影片由中宣部推动，北京市立项并组织创作，2021年9月公映。该影片无论从选题立意、制作水准、衍生设计都可以代表中国电影产业现状。），引导学生了解我国电影产业的民族主题和发展趋势，强塑政治认同和家国情怀。
（一）情感、态度、价值观目标
1.选择体现中国精神、中国智慧、中国优秀传统的《长津湖》作为教学案例，引导学生关注中国影视作品的艺术价值和民族特色，培养学生爱国情操，从而提升学生的文化自觉和文化自信。
2.通过《长津湖》制作背景的讲授引领学生领悟中国电影产业的发展脉络——以爱国主义为核心的民族电影主题、以改革创新为核心的电影产业发展趋势，引导学生传承中国电影文化精粹，树中国电影品牌。
3.从电影产业发展趋势引导学生认知民族电影产业复兴的重要性，引导学生关注中国文化的全球引领，强塑政治认同和家国情怀。增强学生对传媒人时代责任和历史使命的认识。
（二）知识目标
1.能准确说出电影产业主要构成。
2.用关键词概括中国电影产业结构和现状。
3.能简单描述中国电影产业未来发展趋势。
（三）能力目标
能辨证看待我国电影产业发展现状（优势和困境）。
二、教学内容简介
电影是大众传播的主要媒介，该部分知识主要讲授电影产业的结构构成（以电影制作为核心的生产、发行和放映，音像产品，衍生品，电影院和放映场所的建设等相关产业）、中国电影产业的盈利渠道（主要包括电影票房收入、出售电视电影频道播放权收入，广告收入、衍生品开发收入、网络版权收入等方面）、以及中国电影产业的发展现状（自2002年始,电影业进入新一轮的改革：一是认识转变，二是政策加持）。
三、思政融入点
（一）通过讨论《长津湖》创作背景，认识中国电影产业结构与发展现状。
该片制作规模、投资规模、拍摄时间跨度、动用演职人员数量均创下国产影片新纪录:参与人员多，拍摄周期长，后期制作团队多，服装、道具、军事装备全都是超大规模。这些能对照电影产业的结构构成，并充分说明中国电影市场的制作水准和规模。
（二）通过探究《长津湖》的成功要素，了解中国电影产业的未来方向。
任何一部现象级作品的诞生，必能够深度契合时代情绪，形成广泛而深刻的情感共鸣。《长津湖》的问世，让广大观众有机会回望71年前那场立国之战，感受到中国人民志愿军保家卫国、一往无前的可贵精神，激发出国人朴素热烈的爱国情感。引导学生懂得电影要契合时代情绪的创作之本，认识中国影视作品的艺术追求和民族特色。
（三）通过《长津湖》票房成绩的研讨，提升学生的文化自觉和文化自信。
该影片制作精良，足以代表中国电影产业的最高水准，同时拥有巨大的票房号召力，能让学生感知中国电影产业的潜力和未来。
四、案例选用的意义
（一）讲好中国故事，树立文化自信
通过《长津湖》创作背景的分析，融入民族观、文化观、民族情怀和自信元素，引导学生树立文化自觉和文化自信。
（二）坚持立德树人，培养高尚情操
通过电影产业现状的分析，激发传媒类专业学生的传媒使命和职业素养，做到专业课与思政教育同向同行。
（三）树立科学意识，培养辩证思维
通过产业发展趋势的分析，引导学生辩证看待中国电影的机遇与不足，培养学生用唯物主义辩证法分析问题的能力，提升课程质量和专业人才培养质量。
